Horas antes de que los educadores locales se manifestaran contra la violencia de las autoridades de inmigración el viernes, decenas de personas se reunieron en el césped del Parque Catalina.

Incienso de copal ardía en un pequeño recipiente en la periferia, mientras un artista gráfico pintaba con aerosol sobre plantillas en color rojo: “ICE out of Tucson!”  (¡ICE fuera de Tucson!)  y “Abolish ICE!” (¡Abolición de ICE!). 

Cartón, marcadores y cartulinas tapizaban el suelo, maestros agrupados en círculos escuchaban a sus compañeros aconsejar cómo prepararse para que agentes de ICE no ingresen a sus campus o escuelas.

El cierre de 21 escuelas del Distrito Unificado Escolar de Tucson el viernes fue parte de un esfuerzo nacional que pedía “no trabajar, no ir a la escuela, no comprar” para oponerse a la ofensiva migratoria de la administración Trump.

“Si utilizamos nuestra influencia como trabajadores, hoy demostramos que podemos paralizarlo todo”, dijo Finlay Parsons, profesor de matemáticas de la escuela secundaria Tucson High, ante una multitud de unas 300 personas, y añadió que se necesita la participación de todos para marcar la diferencia. “Las primeras personas en reportarse ausentes en nuestra escuela fueron el personal de la cafetería”.

El distrito escolar más grande del sur de Arizona cerró las escuelas después de que cientos de empleados anunciaron que no asistirían a trabajar. Al constatar que no había suficientes trabajadores ni personal suplente, el distrito escolar de Tucson (TUSD) informó a las familias el jueves por la tarde y durante la noche.

Unos 12,000 estudiantes faltaron a clases, según datos de inscripción del Departamento de Educación de Arizona. El TUSD emplea a unas 6,000 personas, atendiendo a 35,000 estudiantes en 88 escuelas.

Docentes, estudiantes, familias y ciudadanos preocupados de Tucson fueron llamados a la acción en Catalina Park el viernes, dijeron.

Las noticias del mundo, los tiroteos fatales por parte de agentes de ICE en Minneapolis y las imágenes de niños inmigrantes siendo encarcelados, se siente muy pesada, dijeron los manifestantes. La información ha impactado con fuerza, así que para procesarla en comunidad llegaron, algunos con cajas de botellas de agua, otros con pretzels y barras de granola. Llevaban banderas mexicanas como capas y cofias blancas y túnicas rojas al estilo de The Handmaid’s Tale.

Arizona Luminaria asistió al mitin para hacerles a los protestantes una pregunta y grabar sus respuestas. Esto fue lo que dijeron:

Si el día se utiliza para enseñar a los estudiantes y a otros, ¿cuál es la lección?

“Se trata de cómo estamos protegiendo a nuestra comunidad”.
— Loki Passmore, de 8 años, estudiante de tercer grado en Davis‑Romero Bilingual Elementary sosteniendo su cartel de Melt ICE y un piñón.

“Protección contra ICE”.
— Aldo Wedel‑Ussishkin, de 8 años, estudiante de tercer grado en Davis‑Romero, ondeando una mini bandera de Estados Unidos con un signo color negro de paz negro, mientras saboreaba un caramelo.

“Queríamos apoyar a los profesores y enseñarles a los niños a defender lo que creen. Y es una buena oportunidad para involucrarlos en el deber cívico”.
— Steve Passmore, padre que se queda en casa.

“Esto es una parte importante de la historia estadounidense actual. Esa es la lección. O estás del lado correcto o del lado equivocado, y nuestros estudiantes necesitan conocer la verdad sobre lo que Estados Unidos le ha hecho a las personas indígenas y de color. Somos seres humanos. Tenemos derechos y no acataremos las órdenes de esta administración”. 

— Jovana Renteria, de 47 años, organizadora comunitaria que ha solicitado ingresar a la facultad de derecho de la Universidad de Arizona.

“Estamos demostrando que realmente estamos todos preocupados. Los niños no han estado viniendo a la escuela simplemente por preocupación por su seguridad y eso está afectando nuestras clases, está afectando el ambiente en la escuela. Estoy en contra de ICE. Solo quiero mostrar eso hoy. Creo que la mayoría de nuestra escuela está en contra de lo que ICE está haciendo en nuestras comunidades”. 

— Ellie Goffeney, 17 años, estudiante de último año en Tucson High, quien planea estudiar negocios en la University of Arizona el próximo año.

“La lección es que el ICE debe disolverse. Es un peligro para los migrantes y para los estadounidenses. Las tecnologías que están utilizando para rastrear a los inmigrantes ya se usaron contra los palestinos”.

— Orlando Arenas, de 45 años, artista gráfico y organizador comunitario que creó carteles improvisados ​​de forma gratuita.

“La lección aquí es que nuestra comunidad está siendo atacada por asesinatos extrajudiciales por parte del Estado. El gobierno de los Estados Unidos representa los intereses de la clase de los multimillonarios y no de la clase trabajadora, y que si queremos ver un cambio real en nuestra sociedad, podemos levantarnos, reuniéndonos, haciendo saber al mundo que estamos observando, y eso es lo que Tucson está haciendo hoy. ICE fuera de nuestras comunidades. ICE fuera de nuestras escuelas”. 

— Gage Stewart, 32 años, profesor de inglés en Pueblo High

Traduccion: Beatriz Limon

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“Se trata de cómo estamos protegiendo a nuestra comunidad”: lecciones de manifestación educativa anti‑ICE

by Shannon Conner, AZ Luminaria
January 30, 2026

<h1>“Se trata de cómo estamos protegiendo a nuestra comunidad”: lecciones de manifestación educativa anti‑ICE</h1> <p class="byline">by Shannon Conner, AZ Luminaria <br />January 30, 2026</p> <div class="wp-block-buttons"> <div class="wp-block-button"><a class="wp-block-button__link has-white-color has-primary-background-color has-text-color has-background has-small-font-size has-custom-font-size wp-element-button" href="https://azluminaria.org/2026/01/30/its-about-how-we-are-protecting-our-community-lessons-from-anti-ice-education-rally-at-catalina-park/" style="border-radius:100px">Read in English</a></div> </p></div> <p>Horas antes de que los educadores locales se manifestaran contra la violencia de las autoridades de inmigración el viernes, decenas de personas se reunieron en el césped del Parque Catalina.</p> <p>Incienso de copal ardía en un pequeño recipiente en la periferia, mientras un artista gráfico pintaba con aerosol sobre plantillas en color rojo: “ICE out of Tucson!”&nbsp; (¡ICE fuera de Tucson!)&nbsp; y “Abolish ICE!” (¡Abolición de ICE!).&nbsp;</p> <p>Cartón, marcadores y cartulinas tapizaban el suelo, maestros agrupados en círculos escuchaban a sus compañeros aconsejar cómo prepararse para que agentes de ICE no ingresen a sus campus o escuelas.</p> <p>El cierre de 21 escuelas del Distrito Unificado Escolar de Tucson el viernes fue<a href="https://nationalshutdown.org/"> parte de un esfuerzo nacional </a>que pedía “no trabajar, no ir a la escuela, no comprar” para oponerse a la ofensiva migratoria de la administración Trump.</p> <p>“Si utilizamos nuestra influencia como trabajadores, hoy demostramos que podemos paralizarlo todo”, dijo Finlay Parsons, profesor de matemáticas de la escuela secundaria Tucson High, ante una multitud de unas 300 personas, y añadió que se necesita la participación de todos para marcar la diferencia. “Las primeras personas en reportarse ausentes en nuestra escuela fueron el personal de la cafetería”.</p> <p>El distrito escolar más grande del sur de Arizona cerró las escuelas después de que cientos de empleados anunciaron que no asistirían a trabajar. Al constatar que no había suficientes trabajadores ni personal suplente, el distrito escolar de Tucson (TUSD) informó a las familias el jueves por la tarde y durante la noche.</p> <p>Unos 12,000 estudiantes faltaron a clases, según datos de inscripción del<a href="https://azluminaria.org/2025/12/05/cambios-en-la-inscripcion-escolar-del-condado-de-pima-consulte-su-distrito-en-nuestra-base-de-datos-de-busqueda/"> Departamento de Educación de Arizona. </a>El TUSD emplea a unas 6,000 personas, atendiendo a 35,000 estudiantes en 88 escuelas.</p> <p>Docentes, estudiantes, familias y ciudadanos preocupados de Tucson fueron llamados a la acción en Catalina Park el viernes, dijeron.</p> <p>Las noticias del mundo, los tiroteos fatales por parte de agentes de ICE en Minneapolis y las imágenes de niños inmigrantes siendo encarcelados, se siente muy pesada, dijeron los manifestantes. La información ha impactado con fuerza, así que para procesarla en comunidad llegaron, algunos con cajas de botellas de agua, otros con pretzels y barras de granola. Llevaban banderas mexicanas como capas y cofias blancas y túnicas rojas al estilo de The Handmaid’s Tale.</p> <p>Arizona Luminaria asistió al mitin para hacerles a los protestantes una pregunta y grabar sus respuestas. Esto fue lo que dijeron:</p> <p><strong>Si el día se utiliza para enseñar a los estudiantes y a otros, ¿cuál es la lección?</strong></p> <figure class="wp-block-image size-large"><img src="https://azluminaria.org/wp-content/uploads/2026/01/Steve-and-kids-1024x768.jpg" alt="" class="wp-image-47243" /><figcaption class="wp-element-caption">Estudiantes de tercer grado de la escuela magnet bilingüe Davis-Romero, de izquierda a derecha, William Edmonds, Loki Passmore y Aldo Wedel-Ussishkin, estuvieron acompañados por el padre Steve Passmore durante la manifestación de educadores el 30 de enero. Su escuela fue una de las 21 escuelas del Distrito Escolar Unificado de Tucson que se vieron obligadas a cerrar debido a la ausencia de personal.<br />Crédito de la foto: Shannon Conner</figcaption></figure> <p>“Se trata de cómo estamos protegiendo a nuestra comunidad”.<br /><em>— Loki Passmore, de 8 años, estudiante de tercer grado en Davis‑Romero Bilingual Elementary sosteniendo su cartel de Melt ICE y un piñón.</em></p> <p>“Protección contra ICE”.<strong><br /></strong><em> — Aldo Wedel‑Ussishkin, de 8 años, estudiante de tercer grado en Davis‑Romero, ondeando una mini bandera de Estados Unidos con un signo color negro de paz negro, mientras saboreaba un caramelo.</em></p> <p>“Queríamos apoyar a los profesores y enseñarles a los niños a defender lo que creen. Y es una buena oportunidad para involucrarlos en el deber cívico”.<br />— Steve Passmore, padre que se queda en casa.</p> <figure class="wp-block-image aligncenter size-medium"><img src="https://azluminaria.org/wp-content/uploads/2026/01/Jovana-Renteria-225x300.jpg" alt="" class="wp-image-47214" /><figcaption class="wp-element-caption">Jovana Renteria, de 47 años, se mudó a Tucson hace un año desde Phoenix.<br />Crédito de la foto: Shannon Conner</figcaption></figure> <p>“Esto es una parte importante de la historia estadounidense actual. Esa es la lección. O estás del lado correcto o del lado equivocado, y nuestros estudiantes necesitan conocer la verdad sobre lo que Estados Unidos le ha hecho a las personas indígenas y de color. Somos seres humanos. Tenemos derechos y no acataremos las órdenes de esta administración”.&nbsp;</p> <p>— <em>Jovana Renteria, de 47 años, organizadora comunitaria que ha solicitado ingresar a la facultad de derecho de la Universidad de Arizona.</em></p> <figure class="wp-block-image aligncenter size-medium"><img src="https://azluminaria.org/wp-content/uploads/2026/01/Ellie-225x300.jpg" alt="" class="wp-image-47213" /><figcaption class="wp-element-caption">Ellie Goffeney, estudiante de último año de Tucson High, se manifestó junto a un grupo de seis amigos en el Parque Catalina el 30 de enero.<br />Crédito: Shannon Conner</figcaption></figure> <p>“Estamos demostrando que realmente estamos todos preocupados. Los niños no han estado viniendo a la escuela simplemente por preocupación por su seguridad y eso está afectando nuestras clases, está afectando el ambiente en la escuela. Estoy en contra de ICE. Solo quiero mostrar eso hoy. Creo que la mayoría de nuestra escuela está en contra de lo que ICE está haciendo en nuestras comunidades”.&nbsp;</p> <p><em>— Ellie Goffeney, 17 años, estudiante de último año en Tucson High, quien planea estudiar negocios en la University of Arizona el próximo año.</em></p> <figure class="wp-block-image size-large"><img src="https://azluminaria.org/wp-content/uploads/2026/01/Orlando-artist-1024x768.jpg" alt="" class="wp-image-47216" /><figcaption class="wp-element-caption">Orlando Arenas, de 45 años, es artista gráfico y organizador comunitario que elabora carteles gratuitos el 30 de enero en el Parque Catalina.<br />Crédito: Shannon Conner</figcaption></figure> <p>“La lección es que el ICE debe disolverse. Es un peligro para los migrantes y para los estadounidenses. Las tecnologías que están utilizando para rastrear a los inmigrantes ya se usaron contra los palestinos”.</p> <p><em>— Orlando Arenas, de 45 años, artista gráfico y organizador comunitario que creó carteles improvisados ​​de forma gratuita.</em></p> <figure class="wp-block-image size-large"><img src="https://azluminaria.org/wp-content/uploads/2026/01/Teachers-1024x768.jpg" alt="" class="wp-image-47215" /><figcaption class="wp-element-caption">Educadores de todo Tucson se manifestaron en el Parque Catalina, en North Fourth Avenue, el 30 de enero, tras reportarse ausentes y provocar el cierre de 21 escuelas del TUSD desde kínder hasta el grado 12.<br />Crédito: Shannon Conner</figcaption></figure> <p>“La lección aquí es que nuestra comunidad está siendo atacada por asesinatos extrajudiciales por parte del Estado. El gobierno de los Estados Unidos representa los intereses de la clase de los multimillonarios y no de la clase trabajadora, y que si queremos ver un cambio real en nuestra sociedad, podemos levantarnos, reuniéndonos, haciendo saber al mundo que estamos observando, y eso es lo que Tucson está haciendo hoy. ICE fuera de nuestras comunidades. ICE fuera de nuestras escuelas”.&nbsp;</p> <p><em>— Gage Stewart, 32 años, profesor de inglés en Pueblo High</em></p> <p><em>Traduccion: Beatriz Limon</em></p> <p>This &lt;a target=&quot;_blank&quot; href=&quot;https://azluminaria.org/2026/01/30/se-trata-de-como-estamos-protegiendo-a-nuestra-comunidad-lecciones-de-manifestacion-educativa-anti-ice/&quot;&gt;article&lt;/a&gt; first appeared on &lt;a target=&quot;_blank&quot; href=&quot;https://azluminaria.org&quot;&gt;AZ Luminaria&lt;/a&gt; and is republished here under a &lt;a target=&quot;_blank&quot; href=&quot;https://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0/&quot;&gt;Creative Commons Attribution-NoDerivatives 4.0 International License&lt;/a&gt;.&lt;img src=&quot;https://i0.wp.com/azluminaria.org/wp-content/uploads/2021/12/cropped-L-square-Primary.jpg?resize=150%2C150&amp;amp;ssl=1&quot; style=&quot;width:1em;height:1em;margin-left:10px;&quot;&gt;&lt;img id=&quot;republication-tracker-tool-source&quot; src=&quot;https://azluminaria.org/?republication-pixel=true&amp;post=47371&amp;amp;ga4=291628854&quot; style=&quot;width:1px;height:1px;&quot;&gt;&lt;script&gt; PARSELY = { autotrack: false, onload: function() { PARSELY.beacon.trackPageView({ url: &quot;https://azluminaria.org/2026/01/30/se-trata-de-como-estamos-protegiendo-a-nuestra-comunidad-lecciones-de-manifestacion-educativa-anti-ice/&quot;, urlref: window.location.href }); } } &lt;/script&gt; &lt;script id=&quot;parsely-cfg&quot; src=&quot;//cdn.parsely.com/keys/azluminaria.org/p.js&quot;&gt;&lt;/script&gt;</p> Copy to Clipboard

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