Una maestra local busca materiales para su salón de clases en los contenedores de basura.
Otro dejó su trabajo de más de dos décadas para entrar al salón de clases, inspirado por su familia de educadores y sus hijos.
Otros están regresando a la escuela a estudiar, obteniendo maestrías mientras están a cargo de su propio salón de clases por primera vez.
Eso es lo que puede requerir permanecer en la profesión en Arizona, donde los maestros dejan sus trabajos al doble de la tasa nacional.
Arizona Luminaria y Channel 13 News se unieron durante los últimos meses para examinar la retención de maestros en el sur de Arizona. Y durante las próximas dos semanas mostrarán algunas soluciones a este desafío.
El Center for the Future of Arizona informa que el 7% de los maestros en Estados Unidos dejan sus trabajos cada año. En Arizona, esa cifra es el doble: 14%.
“Quiero decir, estamos dando vergüenza. Es vergonzoso”, dijo Marisol Garcia, presidenta de la Arizona Education Association, el sindicato de maestros más grande del estado.
Garcia, quien anteriormente fue maestra de estudios sociales en una escuela secundaria, ahora pasa parte de su tiempo trabajando en Washington, D.C., como defensora de la educación.
“A veces nos subimos al elevador con mis colegas y nos dicen: ‘Ah, eres de Arizona’. Somos el laboratorio de química de las malas ideas aquí en este estado”, dijo a Arizona Luminaria. “Los esfuerzos de privatización, en otras palabras, los programas de vales ESA. Fuimos los primeros, somos los peores. Ojalá podamos cambiar el rumbo”.
La serie
La serie sobre la retención de maestros es una colaboración entre Shannon Conner, reportera de educación de Arizona Luminaria, e Isabela Lisco, reportera de educación de 13 News. El proyecto incluye a 13 salas de redacción de todo el estado, que colaboran con la Arizona Local News Foundation. La colección de historias explora las crisis de retención de maestros en Arizona a través de las voces de educadores del área de Tucson y cómo enfrentan esta situación mediante la preparación para el salón de clases, el desarrollo profesional y complementando sus carreras con segundos empleos. Mira y lee la serie completa para escuchar a maestros, administradores, defensores y expertos.
Garcia y otros dicen que un mejor salario podría ayudar a cambiar eso. Arizona ocupa el puesto 48 en cuanto al salario de los maestros de primaria y secundaria, según datos del Center for the Future of Arizona. El salario promedio de un maestro de primaria en Arizona fue de aproximadamente 56,000 dólares en 2025. El salario promedio de los maestros de primaria en Estados Unidos estuvo entre 62,000 y 64,000 dólares en 2024, según la Oficina de Estadísticas Laborales.
Otro factor son las tasas de agotamiento de los maestros, que son las más altas del país entre las 12 principales industrias, según una encuesta de Gallup. Más del 44% de los maestros dijeron sentirse agotados. Las soluciones temporales, como los maestros sustitutos de largo plazo y los maestros que no cuentan con las certificaciones requeridas, son difíciles para los estudiantes que necesitan estabilidad, así como para los administradores y mentores que capacitan a esos instructores.
Durante las próximas dos semanas, les mostraremos cómo la preparación para el salón de clases, el desarrollo profesional, el salario y los beneficios pueden ser soluciones para retener a los educadores aquí.
Encontramos maestros que, además de dar clases, también realizan trabajo social. Son padres de sus propios hijos y de sus estudiantes. Y trabajan en empleos adicionales como meseros, estudian por las noches y los fines de semana para obtener certificaciones especiales, títulos avanzados y más.
En el Distrito Escolar Unificado de Marana, hablamos con dos generaciones de maestros, ambos se preparan para entrar al salón de clases por primera vez este otoño, mientras obtienen maestrías como parte del Arizona Teacher Residency Program.
En Desert View High School, del Distrito Escolar Unificado de Sunnyside, un maestro de química encontró un lavaplatos en una acera, lo reparó para usarlo en su salón de clases, y esto representó una señal de esperanza para un programa de inscripción dual.
En el Distrito Escolar Unificado de Tucson, un programa de desarrollo toma a personas que ya trabajan en la educación, como consejeros o asistentes de maestros, y los forma como maestros mientras obtienen su certificación.
Durante los próximos 10 días, presentaremos la crisis de maestros a través de las personas que quizá conozcas aquí en el sur de Arizona. Pueden ser quienes enseñan a tus estudiantes, o quienes toman tu orden en un restaurante o tus boletos en el cine.
Busca la serie a partir del 11 de agosto.
Isabela Lisco es miembro del cuerpo de Report for America y cubre soluciones educativas para 13 News. Su puesto es posible gracias al financiamiento de Report for America y el Arizona Local News Foundation’s Arizona Community Collaborative Fund.
Shannon Conner es la reportera de soluciones educativas de Arizona Luminaria, con el apoyo de una subvención de la Arizona Local News Foundation.
Traducción: Beatriz Limón
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