El estudiante de séptimo grado Mauricio Armenta cambió su trombón de casi un metro por unos audífonos, un teclado y un mouse este año escolar.

En lugar de tocar en la banda, Mauricio dice que quería aprender una manera diferente de hacer música.

El maestro Ian Mast ayuda a Mauricio y a otros estudiantes de la escuela secundaria Utterback a profundizar sus conocimientos musicales y convertirse en compositores mediante un plan de estudios de tecnología musical que creó, uno de los primeros de su tipo para estudiantes de secundaria en Arizona.

Los estudiantes crean música, efectos de sonido y muestras mediante la producción musical y la ingeniería de audio, desarrollándose como compositores y productores musicales.

“Me gusta que puedo hacer mi propia música y obtener diferentes muestras de la aplicación Ableton aquí mismo”, dijo Mauricio, mientras le preguntaba a un reportero si quería escuchar sus ritmos. “Así que esta es una de mis canciones. Todavía no soy muy bueno haciéndolo”.

Apenas es la cuarta semana de clases y, desde el frente de la biblioteca, donde están las computadoras y donde se reúne la clase, Mast somete algo a votación.

“Comenzamos con la melodía. Y ahora creo que algo que funcionaría bien a medida que avancemos hacia las partes posteriores de la canción es entrar en un verso”, les dice Mast a los estudiantes. “Así que ustedes díganme. Si acabamos de hacer nuestra introducción y van a entrar en un verso, ¿qué instrumento deberíamos agregar ahora? Tenemos bajo, batería o acordes”.

La batería gana, con una votación a mano alzada en la que participa principalmente la fila de atrás.

“No hay mucha educación disponible sobre diseño de sonido, producción musical y cosas por el estilo. Y cuando se trata de educación musical, tendemos a enfocarnos únicamente en banda, coro y orquesta”, dijo Mast, quien está en su tercer año como maestro. “Y no estoy diciendo que no pensemos que son excelentes, y sí creo que son necesarios para mucho del desarrollo. Sin embargo, creo que hay mucha tecnología moderna que se está desaprovechando en estas clases y que no se está enseñando”.

“Por ejemplo, puedes tener una escuela primaria que va al laboratorio de computación de vez en cuando y, en ese laboratorio, usan BandLab o GarageBand. Y hacen algunos pequeños ritmos aquí y allá y luego dicen: ‘Sí, hice eso durante un mes como parte de una unidad en la escuela primaria’.

Y yo les digo: ‘Eso está muy bien. ¿Quieren hacer eso durante todo el año?’. Entonces, la respuesta abrumadora suele ser que sí”.

Tres cosas que debes saber sobre el programa:

• Es genial. “Lo más genial que aprendí es que puedes poner varias capas de parte de esta música”, dijo Mauricio. “Ni siquiera sabía que podías hacer eso, pero suena súper bien; puedes mover esto, puedes jugar con todos esos aparatitos así. Y puedes subirle el volumen y luego puedes cambiar el tono. Eso fue muy genial para mí. Me gusta más hacer mi propia música que escuchar música. Puedo tomar ejemplos de otra música y ponerlos en mi propia música”.
• Amplía el plan de estudios. El programa de música del Distrito Escolar Unificado de Tucson continúa con su tradición de experimentar para ver qué funciona en las aulas de artes, dijo Joan Ashcraft, directora de Bellas Artes de TUSD y la persona que contrató a Mast. “Siempre tratamos de alentar a nuestros estudiantes de música a hacer algo de composición musical creativa. Así que comenzamos a hablar de eso y de lo que él había hecho personalmente, y pensé: ‘Dios mío, esto sería maravilloso’, particularmente para los estudiantes de secundaria, cuando estamos tratando de entusiasmarles por el aprendizaje. Y particularmente para las formas contemporáneas de música. Él comenzó en Maxwell K-8 y fue muy impresionante”.
• Es multilingüe. El trabajo de Mast tiene varias capas. “Por lo general, comienzo siguiendo un patrón diferente y voy en la dirección opuesta. Mientras tengas la capacidad de organizar esas diferentes áreas, puedes hacer cualquier canción muy rápidamente”, dijo. “Así que no solo estás trabajando con estudiantes, casi ninguno de los cuales sabe leer música, sino que tampoco saben conocimientos básicos de computación. Estás enseñando varios lenguajes al mismo tiempo. Y eso ni siquiera incluye el aprendizaje socioemocional que tiene que ocurrir”.

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Combinan su amor por la tecnología y la música, estudiantes de Tucson se convierten en compositores

by Shannon Conner, AZ Luminaria
September 14, 2026

<h1>Combinan su amor por la tecnología y la música, estudiantes de Tucson se convierten en compositores</h1> <p class="byline">by Shannon Conner, AZ Luminaria <br />September 14, 2026</p> <div class="wp-block-buttons"> <div class="wp-block-button"><a class="wp-block-button__link has-white-color has-primary-background-color has-text-color has-background has-small-font-size has-custom-font-size wp-element-button" href="https://azluminaria.org/2026/09/14/combining-a-love-of-tech-and-music-tucson-middle-schoolers-become-composers/" style="border-radius:100px">Read in English</a></div> </p></div> <p>El estudiante de séptimo grado Mauricio Armenta cambió su trombón de casi un metro por unos audífonos, un teclado y un mouse este año escolar.</p> <p>En lugar de tocar en la banda, Mauricio dice que quería aprender una manera diferente de hacer música.</p> <p>El maestro Ian Mast ayuda a Mauricio y a otros estudiantes de la <a href="https://utterbackms.tusd1.org/">escuela secundaria Utterback</a> a profundizar sus conocimientos musicales y convertirse en compositores mediante un plan de estudios de tecnología musical que creó, uno de los primeros de su tipo para estudiantes de secundaria en Arizona.</p> <figure class="wp-block-image size-large"><img src="https://azluminaria.org/wp-content/uploads/2026/09/DSC_1419-1024x681.jpg" alt="" class="wp-image-59082" /><figcaption class="wp-element-caption">El maestro de Utterback Middle School, Ian Mast, trabaja con estudiantes en su clase de tecnología musical el 2 de septiembre de 2026. Mast también enseña banda en Utterback y trabaja con la línea de percusión de Catalina Foothills High School.</figcaption></figure> <p>Los estudiantes crean música, efectos de sonido y muestras mediante la producción musical y la ingeniería de audio, desarrollándose como compositores y productores musicales.</p> <div class="wp-block-group alignleft is-style-border"> <h4 class="wp-block-heading">Vea el currículo</h4> <p>Mast y exalumnos de la Escuela Secundaria Maxwell <a href="https://youtu.be/llkzEzu1db8?si=STNzyWdvY3aX5WAs">en una reunión de la Junta de Gobierno en abril de 2024</a></p> </p></div> <p>“Me gusta que puedo hacer mi propia música y obtener diferentes muestras de la <a href="https://www.ableton.com/en/">aplicación Ableton aquí mismo</a>”, dijo Mauricio, mientras le preguntaba a un reportero si quería escuchar sus ritmos. “Así que esta es una de mis canciones. Todavía no soy muy bueno haciéndolo”.</p> <p>Apenas es la cuarta semana de clases y, desde el frente de la biblioteca, donde están las computadoras y donde se reúne la clase, Mast somete algo a votación.</p> <p>“Comenzamos con la melodía. Y ahora creo que algo que funcionaría bien a medida que avancemos hacia las partes posteriores de la canción es entrar en un verso”, les dice Mast a los estudiantes. “Así que ustedes díganme. Si acabamos de hacer nuestra introducción y van a entrar en un verso, ¿qué instrumento deberíamos agregar ahora? Tenemos bajo, batería o acordes”.</p> <p>La batería gana, con una votación a mano alzada en la que participa principalmente la fila de atrás.</p> <p>“No hay mucha educación disponible sobre diseño de sonido, producción musical y cosas por el estilo. Y cuando se trata de educación musical, tendemos a enfocarnos únicamente en banda, coro y orquesta”, dijo Mast, quien está en su tercer año como maestro. “Y no estoy diciendo que no pensemos que son excelentes, y sí creo que son necesarios para mucho del desarrollo. Sin embargo, creo que hay mucha tecnología moderna que se está desaprovechando en estas clases y que no se está enseñando”.</p> <p>“Por ejemplo, puedes tener una escuela primaria que va al laboratorio de computación de vez en cuando y, en ese laboratorio, usan <a href="https://www.bandlab.com/download?mai_source=google&amp;mai_medium=paid&amp;mai_campaign=23664048712&amp;mai_adgroup=202775319788&amp;mai_term=bandlab&amp;mai_content=%7Badid%7D&amp;mai_click_id=CjwKCAjwwfnUBhAtEiwAfQpAYs0zPpzgUQFIOvNjnhctDEFAa8sAlJ0ckm7gPkFq5rSquIg0DlGAJRoCFlUQAvD_BwE&amp;gad_source=1&amp;gad_campaignid=23664048712&amp;gbraid=0AAAAADQ6J0RlowRsv3zb8BCjIJEXw1YY_&amp;gclid=CjwKCAjwwfnUBhAtEiwAfQpAYs0zPpzgUQFIOvNjnhctDEFAa8sAlJ0ckm7gPkFq5rSquIg0DlGAJRoCFlUQAvD_BwE">BandLab</a> o <a href="https://www.apple.com/mac/garageband/">GarageBand</a>. Y hacen algunos pequeños ritmos aquí y allá y luego dicen: ‘Sí, hice eso durante un mes como parte de una unidad en la escuela primaria’.</p> <p>Y yo les digo: ‘Eso está muy bien. ¿Quieren hacer eso durante todo el año?’. Entonces, la respuesta abrumadora suele ser que sí”.</p> <div class="wp-block-group alignleft is-style-border"> <h4 class="wp-block-heading"><strong>La serie</strong></h4> <p>Esta serie presenta a educadores que superan los límites y encuentran soluciones para que sus estudiantes aprendan. ¿Conoces a un educador sobre quien deberíamos escribir?  Cuéntanos.</p> </p></div> <p>Tres cosas que debes saber sobre el programa:</p> <ul class="wp-block-list"> <li><strong>Es genial.</strong> “Lo más genial que aprendí es que puedes poner varias capas de parte de esta música”, dijo Mauricio. “Ni siquiera sabía que podías hacer eso, pero suena súper bien; puedes mover esto, puedes jugar con todos esos aparatitos así. Y puedes subirle el volumen y luego puedes cambiar el tono. Eso fue muy genial para mí. Me gusta más hacer mi propia música que escuchar música. Puedo tomar ejemplos de otra música y ponerlos en mi propia música”.</li> <li><strong>Amplía el plan de estudios</strong>. El programa de música del Distrito Escolar Unificado de Tucson continúa con su tradición de experimentar para ver qué funciona en las aulas de artes, dijo Joan Ashcraft, directora de Bellas Artes de TUSD y la persona que contrató a Mast. “Siempre tratamos de alentar a nuestros estudiantes de música a hacer algo de composición musical creativa. Así que comenzamos a hablar de eso y de lo que él había hecho personalmente, y pensé: ‘Dios mío, esto sería maravilloso’, particularmente para los estudiantes de secundaria, cuando estamos tratando de entusiasmarles por el aprendizaje. Y particularmente para las formas contemporáneas de música. Él comenzó en <a href="https://maxwellk8.tusd1.org/">Maxwell K-8</a> y fue muy impresionante”.</li> <li><strong>Es multilingüe.</strong> El trabajo de Mast tiene varias capas. “Por lo general, comienzo siguiendo un patrón diferente y voy en la dirección opuesta. Mientras tengas la capacidad de organizar esas diferentes áreas, puedes hacer cualquier canción muy rápidamente”, dijo. “Así que no solo estás trabajando con estudiantes, casi ninguno de los cuales sabe leer música, sino que tampoco saben conocimientos básicos de computación. Estás enseñando varios lenguajes al mismo tiempo. 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